Hogwart czy Harvard — Ferdydurke

Lekcja tematyczna „Ferdydurke bez tajemnic” była zaproszeniem do czytania Gombrowicza jako autora wciąż aktualnego, stawiającego pytania o autentyczność, formę i presję społecznych ról. Punktem wyjścia stała się myśl o „wydobywaniu Polaka z Polski, żeby stać się człowiekiem” oraz o bohaterze „Ferdydurke” jako kimś, kto próbuje przekraczać narzucone mu granice i maski.

Rozmowa dotyczyła ruchu – rozumianego jako niezgoda na gotowe formy – oraz pytania, czy wszystkie role, które przyjmujemy, są nam potrzebne. Ważnym wątkiem było także znaczenie literatury jako „połączenia alarmowego”: przestrzeni, w której tekst z przeszłości niespodziewanie rozpoznaje naszą współczesność i uruchamia krytyczne myślenie.

Uczniowie przyglądali się mechanizmom „upupiania”, przyprawiania gęby i redukowania osobowości, szczególnie w kontekście szkoły pokazanej w „Ferdydurke” jako miejsca wtłaczania w role zamiast rozwijania samodzielności. Podkreślono, że Gombrowicz nie potępia niedojrzałości, lecz traktuje ją jako przestrzeń wolności i potencjału.

Spotkanie zakończyła rozmowa o tym, jak dążyć do bycia sobą – poprzez uważność, działanie, ciekawość świata i innych, patrzenie z wielu perspektyw oraz dystans wobec społecznych i medialnych narracji.

Wydarzenie organizowane w ramach projektu „Hogwart czy Harvard” dofinansowano ze środków Ministra Kultury i Dziedzictwa Narodowego pochodzących z Funduszu Promocji Kultury.

Biblioteka Centralna, ul. Kościuszki 17
14 listopada 2025 r.

Filia nr 5, ul. Perkoza 12, os. Sikornik
20 listopada 2025 r.